O coaching parental e a vida escolar

As famílias, os alunos, os professores, os educadores - o que sonham, o que desejam o que sabem fazer - tudo factores que contribuem para umaa vida escolar mais gratificante!

Acreditamos, com base quer da nossa experiência profissional, quer da nossa perspectiva de mães, que todos os intervenientes no processo educativo – alunos, professores e pais/famílias – desejam que as escolas e os espaços de aprendizagem sejam espaços de bem-estar e desenvolvimento. Sabemos que esse desejo e esse sonho são o que move a maioria destas pessoas a continuar, apesar dos obstáculos que vão encontrando. Esta crença é o motor do nosso trabalho na área educativa!

Quando encontramos pais e alunos que desejam uma escola onde se sintam acolhidos e compreendidos, quando encontramos professores e educadores que desejam ser inspiradores para os seus alunos, sabemos que temos à nossa frente pessoas que estão disponíveis para parar e pensar. E é isso que lhes trazemos: a oportunidade de Parar e de Pensar.

É fácil de perceber a importância de Parar: quase todos nos queixamos da velocidade do tempo, da multiplicidade de requisições ao nosso tempo e à nossa disponibilidade. A maioria de nós sente que dispõe de poucas oportunidades para efectivamente, parar. As vantagens de o fazer são, no entanto, evidentes: quando paramos podemos escolher ganhar perspectiva sobre os acontecimentos, sobre a nossa realidade, sobre as nossas emoções. E essa perspectiva é importantíssima quando queremos mudar alguma coisa na nossa realidade diária. Só sabendo e entendendo onde estou e o que é mais importante para mim posso ganhar um melhor entendimento sobre a realidade que me rodeia.

De seguida, estamos em posição de começar a Pensar. E quando propomos aos professores, aos pais e aos alunos pensar, damos, pelo menos, duas pistas para orientar essa reflexão: o que desejam mudar na sua realidade diária e o que depende deles para a fazer acontecer.

Quando nos deparamos com uma situação que nos incomoda ou que nos deixa insatisfeitos,  é frequente começarmos à procura dos responsáveis: pais e professores responsabilizam-se mutuamente, ambos responsabilizam os alunos, os alunos responsabilizam os colegas e os professores, os professores responsabilizam o Ministério, a escola, os colegas… e este jogo corre o risco de não ter fim.

Então, de seguida, lembramos a todas estas pessoas, motivadas, interessadas e disponíveis para agir, um pequeno facto que, demasiadas vezes, nos escapa: não podemos obrigar os outros a mudar e a fazer o que gostaríamos que eles fizessem! E é aqui que começa a transformação e a diversão. Este é o ponto de partida para descobrir que temos um poder imenso nas nossas mãos: o poder de decidir o que queremos dizer e fazer, o poder de decidir como queremos gerir com os nossos filhos a responsabilidade em relação à escola, o poder de descobrir estratégias para estar concentrado nas aulas mesmo quando à minha volta tudo parece um caos, o poder de escolher como quero relacionar-me com os meus alunos e como quero apresentar-lhes a matéria que tenho para partilhar com eles!

Este poder permite distinguir melhor quais são as questões que pertencem a cada uma das partes, incentivando cada um a investir energia naquilo que depende de si. E garantimos que é uma poupança de energia tremenda.

Este pode ser um processo desafiante e, às vezes, assustador, mas gostamos sempre de recordar Mahatma Gandhi: “Nunca sabes que resultados virão das tuas acções, mas se não fizeres nada não existirão resultados”.

Se é professor, educador ou tem um papel activo na comunidade educativa, venha explorar estes temas no Ciclo de Workshops para Educadores e Professores que acontecerá online, de Fevereiro a Abril de 2021.

Texto adaptado de um conteúdo publicado no jornal online Vila Nova